ABSTRACT The “day of fire” in the Amazon refers to forest fires allegedly caused by farmers in the state of Pará, Brazil, in 2019. This article aims to identify and understand the strategies for constructing journalistic narratives about this event. Folha de S.Paulo (Brazil) and Público (Portugal) were the newspapers selected for the observation and analysis of the case. As data collection techniques/tools, an analysis grid was used (direct observation), and semi-structured interviews with journalists involved in the case coverage (indirect observation). The pragmatic analysis of the journalistic narrative was applied to the discoursive analysis. The results show that, in the Brazilian newspaper, the conflict was structured with a beginning, middle, and end, and produced the sense that environmental crimes in the Amazon remain unpunished. In the Portuguese newspaper, the conflict ended in anticlimax and created the feeling that it was necessary to save the Amazon for the next generations.

RESUMEN El “día del fuego” en la Amazonía se refiere a los incendios forestales supuestamente provocados por agricultores en el estado de Pará, Brasil, en 2019. Este artículo tiene como objetivo identificar y comprender las estrategias para construir narrativas periodísticas sobre este evento. Folha de S.Paulo (Brasil) y Público (Portugal) fueron los periódicos seleccionados para la observación y análisis del caso. Como técnicas/herramientas de recolección de datos se utilizó una matriz de análisis (observación directa) y entrevistas semiestructuradas a periodistas involucrados en la cobertura del caso (observación indirecta). El análisis pragmático de la narrativa periodística se aplicó al análisis discursivo. Los resultados muestran que, en el diario brasileño, el conflicto se estructuró con un principio, un medio y un final, y produjo la sensación de que los crímenes ambientales en la Amazonía quedan impunes. En el diario portugués, el conflicto terminó en anticlímax y creó la sensación de que era necesario salvar la Amazonía para las próximas generaciones.

RESUMO O “dia do fogo” na Amazônia refere-se aos incêndios florestais alegadamente provocados por agropecuaristas do Estado do Pará, no Brasil, em 2019. Neste artigo pretende-se identificar e compreender as estratégias de construção das narrativas jornalísticas sobre este acontecimento. Foram selecionados os jornais Folha de S.Paulo (Brasil) e Público (Portugal) para a observação e análise do caso. Como técnicas/instrumentos de recolha dos dados, recorreu-se a uma grelha de análise (observação direta) e entrevistas semiestruturadas com jornalistas envolvidos na cobertura do caso (observação indireta). Para a análise discursiva, operacionalizou-se a análise pragmática da narrativa jornalística. Os resultados revelam que, no jornal brasileiro, o conflito foi estruturado com começo, meio e fim, bem como produziu o sentido de que os crimes ambientais na Amazônia ficam impunes. Já no jornal português, o conflito terminou em anticlímax e produziu o sentido de que é preciso salvar a Amazônia para as próximas gerações.

ABSTRACT Purpose: to investigate preschoolers’ cognitive-linguistic performance in different educational settings. Methods: thirty-nine children aged 4:0 to 5:11 years, enrolled in two private preschools from different Brazilian regions, were assessed with the Protocol for the Early Identification of Reading Problems, in the version adapted to preschool - which includes the following tests: alphabet knowledge; metaphonological skills; phonological working memory; rapid automatized naming; silent word reading; and hearing sentence comprehension based on figures. The groups were compared with the Mann-Whitney statistical test, and significant differences were set at p < 0.05. Results: as expected, data revealed different performances between preschoolers from the two schools. The worse results in both were related to rhyme production and rhyme identification, which reveals that phonological awareness is probably not being stimulated in these groups. Participants performed as expected or “under attention” in the other skills. Conclusion: the performances of preschoolers from both schools were identified and classified, revealing differences in cognitive-linguistic performances between the different educational settings. These results ratify the importance of a teaching approach that helps develop cognitive-linguistic skills, early in preschool.

RESUMO Objetivo: investigar o desempenho cognitivo-linguístico de pré-escolares em diferentes contextos educacionais. Métodos: participaram do estudo 39 crianças, com idades entre 4:0 e 5:11 anos, matriculadas na pré-escola de duas escolas particulares, localizadas em diferentes regiões brasileiras. Os pré-escolares foram avaliados por meio do Protocolo de Identificação Precoce de Problemas de Leitura - IPPL, na versão adaptada para a Educação Infantil, que inclui provas de: conhecimento do alfabeto; habilidades metafonológicas; memória operacional fonológica; nomeação automática rápida; leitura silenciosa de palavras e compreensão auditiva de sentenças a partir de figuras. Os grupos foram comparados por meio do teste estatístico Mann-Whitney, considerando-se significativas diferenças com p<0,05. Resultados: como esperado, os dados revelaram diferenças de desempenho entre os pré-escolares das duas escolas. Verificou-se que os piores resultados, em ambas as escolas, foram relacionados às habilidades de produção de rima e identificação de rima, o que revela que a consciência fonológica não deve estar sendo estimulada nesses grupos. Nas demais habilidades os participantes apresentaram desempenhos dentro do esperado ou sob atenção. Conclusão: foi possível identificar e classificar o desempenho dos pré-escolares de ambas as escolas, havendo diferenças no desempenho cognitivo-linguístico em diferentes contextos educacionais. Tais resultados ratificam a importância de uma abordagem de ensino que promova o desenvolvimento de habilidades cognitivo-linguísticas desde a Educação Infantil.

Resumo: O dia do fogo na Amazônia remete aos incêndios florestais que se espalharam do Brasil para outros países da América do Sul, em agosto de 2019. O artigo objetiva identificar e compreender quais foram as narrativas jornalísticas sobre o dia do fogo na Amazônia e como foram produzidas. Foram selecionados os jornais de língua portuguesa Folha de S. Paulo (Brasil) e Público (Portugal) para a observação e análise do caso. Como suporte teórico-metodológico, recorreu-se à hermenêutica de profundidade (HP), que associa três estágios analíticos individuais e interdependentes: análise sócio-histórica, análise formal ou discursiva e reinterpretação. Na análise sócio-histórica, foram caracterizados: 1) a Amazônia, como fronteira socioeconômica; 2) o jornalismo, pela capacidade de articular os acontecimentos sob a forma de narrativa; 3) os jornais Folha de S. Paulo e Público, pela importância em cada país. Na análise formal ou discursiva, foram operacionalizados os procedimentos metodológicos: constituição do corpus por amostragem não probabilística de casos típicos; observação direta (grelha de análise) e observação indireta (entrevista semiestruturada em profundidade com os principais jornalistas do caso); e análise pragmática da narrativa jornalística. A partir dos seis movimentos previstos por esta técnica (recomposição da intriga; identificação dos conflitos e funcionalidade dos episódios; construção de personagens jornalísticas; estratégias comunicativas; relação comunicativa e o “contrato cognitivo”; metanarrativas), observou-se que as narrativas produzidas pela Folha de S. Paulo e pelo Público tiveram características próprias. Enquanto o jornal brasileiro configurou um conflito com começo, meio e fim, no jornal português a narrativa terminou em anticlímax. Na Folha de S. Paulo, predominou a ideia de impunidade dos crimes ambientais na Amazônia, já, no Público, evidenciou-se o lamento diante da perda de biodiversidade.

Abstract: The day of fire in the Amazon refers to forest fires that spread from Brazil to other countries in South America, in August 2019. The article aims to identify and understand what the journalistic narratives about the day of fire in the Amazon were and how they were produced. The Portuguese-language newspapers Folha de S. Paulo (Brazil) and Público (Portugal) were selected for the observation and analysis of the case. As a theoretical-methodological support, depth hermeneutics (DH) was used, which combines three individual and interdependent analytical stages: socio-historical analysis, formal or discursive analysis and reinterpretation. In the socio-historical analysis, the following were characterized: 1) the Amazon, as a socioeconomic border; 2) journalism, due to the ability to articulate events in the form of a narrative; 3) the newspapers Folha de S. Paulo and Público, due to their importance in each country. In the formal or discursive analysis, the methodological procedures were operationalized: constitution of the corpus by non-probabilistic sampling of typical cases; direct observation (analysis grid) and indirect observation (in-depth semi-structured interview with the main journalists in the case); and pragmatic analysis of the journalistic narrative. From the six movements foreseen by this technique (recomposition of the story; identification of the conflicts and functionality of the episodes; construction of journalistic characters; communicative strategies; communicative relationship and the “cognitive contract”; metanarratives), it was observed that the narratives produced by Folha de S. Paulo and by Público had their own characteristics. While the Brazilian newspaper configured a conflict with beginning, middle and end, in the Portuguese one the narrative ended in an anticlimax. In Folha de S. Paulo, the idea of impunity for environmental crimes in the Amazon prevailed, while, in Público, the sorrow was evident in the face of the loss of biodiversity.